Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Främjad livskvalitet genom utbildning: En empirisk studie gällande grundskoleutbildningens  främjande av ett barns livskvalitet
Teologiska högskolan Stockholm, Avdelningen för teologi.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Enhanced quality of life through education (Engelska)
Abstract [sv]

Uppsatsen syftar till att undersöka hur grundskoleutbildning främjar ett barns livskvalitet. Det uppnås genom att dels besvara en frågeställning gällande hur grundskolelärare tolkar att grundskoleutbildning främjar ett barns livskvalitet och dels en frågeställning gällande hur dessa tolkningar kan ses stå i relation till Martha Nussbaums teori om Förmågemodellen och till barnets rätt till utbildning. Arbetets metodologi bygger på en samhällsvetenskaplig metod, vilken består av en teoretisk grund i Martha Nussbaums utvecklingsteori om mänskliga förmågor, Förmågemodellen, och en kvalitativ forskningsprocess bestående av semistrukturerade intervjuer med lärare vid en grundskola. I och med intervjustudien kan teori kompletteras med en inblick i praktiken och därmed får såväl forskare som läsare möjlighet att inhämta och skapa sig en bred helhetsbild av forskningsämnet. I studien framkommer att de i intervjustudien medverkande grundskolelärarna är av den gemensamma uppfattningen att grundskoleutbildning är av väsentligt värde och främjar ett barns livskvalitet. Utsagorna kan många gånger relateras till Nussbaums teori om Förmågemodellen, vilken även den påvisar att utbildning i stor utsträckning påverkar och har en positiv inverkan på ett barns möjlighet att nå livskvalitet. Sett till barnets rätt till utbildning verkar denna ur ett rättighetsperspektiv för att varje barn ska åtnjuta utbildningsmöjligheter och kan även sägas understödja både grundskolelärarnas tolkning och Förmågemodellens uppmärksammande av utbildningens främjande av ett barns livskvalitet. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 59
Nyckelord [sv]
Livskvalitet; Främja; Utbildning; Utveckling; Barnet
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:ths:diva-67OAI: oai:DiVA.org:ths-67DiVA, id: diva2:1180991
Utbildningsprogram
Masterprogram i mänskliga rättigheter
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-02-07 Skapad: 2018-02-07 Senast uppdaterad: 2018-02-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1064 kB)228 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1064 kBChecksumma SHA-512
24c905cfa2e8d4d56dc6ff083d411bb0eab18cec24fa666699e0f073d02ccfc82284feb21e1fb8cd0bf16ea997b150357b578342bee2ad2b234257362532f8b0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Avdelningen för teologi
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 228 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1127 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf